ครั้งที่15

ครั้งที่15

              วันนี้เป็นคาบสุดท้ายที่เราจะเจอกัน วันนี้ครูโบให้ทํามายแม็บปิ้ง ในหัวข้อเรื่อง ได้อะไรจากการเรียนวิชานี้ 

สิ่งที่ได้จากวิชานี้ไม่ใช่แค่ความรู้ในเรื่องภาษาที่ใช้กับเด็กปฐมวัยแต่ได้วิธีในการทําสื่อต่างๆ เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของเด็กปฐมวัย ทําให้เรามีความรู้รอบตัวมากขึ้น

ครั้งที่14

ครั้งที่14

                                 คาบนี้ดิฉันไม่ได้ไปเรียนเพราะไปทําธุระกับแม่แต่ดิฉันก็โทไปบอกเพื่อนใหเเพื่อนบอกอาจารย์ให้ดิฉันก็ได้ถามงานกับเพื่อนๆว่าครูสั่งงานอะไร

งานวันนี้ครูโบได้เอา VDO เกี่ยวกับธรรมของเด็กปฐมวัย

ครั้งที่13

ครั้งที่13              

                 วันนี้ก่อนเรียนครูโบสอนการทําความเคารพก่อน การไหว้ที่ถูกต้องและมารยาทการปฏิบัติตนให้ถูกต้อง
        และให้แบ่งกลุ่มทํากิจกรรมแบ่งกลุ่มล่ะ5คน ให้ทํากิจกกรมที่เชื่อมโยงพัฒนการด้านภาษาของเด็ก
           
กลุ่มของดิฉันทํา มุมห้อง

                       
กลุ่มของดิฉันเลือกที่จะทําห้องเพราะเป็นสิ่งที่ใกล้ตัวเด็กเป็นสิ่งที่เด็กเห็นอยู่ทุกวันของบางสิ่งบางอย่างเด็กอาจจะเรียกไม่ถูกทั้งๆที่เป็นของใช้ที่เห็นอยู่ทุกวัน

ครั้งที่10

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จุฑามาศ โอบอ้อม

อาจารสอนให้ร้องเพลงพร้อมท่าเต้นเพลงหนอนผีเสืื้อ 

เพลง "หนอนผีเสื้อ"

ต้วมต้วม เตี้ยมเตี้ยม ออกมาจากไข่ เจ้าหนอนตัวใหญ่ลูกใครกันหนอ

กระดึ๊บ กระดึ๊บไป กระดึ๊บ กระดึ๊บไป กระดึ๊บ กระดึ๊บไป กระดึ๊บ กระดึ๊บไป

กระดึ๊บ ดึ๊บไป บนใบไม้อ่อน กัดกัด กินกิน อิ่มแล้วก็นอน แล้วเจ้าหนอน ก็ชักใยหุ้มตัว

กระดึ๊บ กระดึ๊บ กระดึ๊บ ดึ๊บ ดึ๊บ

จากนั้นก็ให้จับกลุ่ม กลุ่มล่ะ 5 คน ให้ช่วยกันคิดเพื่อทำสื่อการศึกษา 

ซึ่งกลุ่มดิฉันทำเรื่องป้ายคำศัพท์ โดยบอก

1.วัตถุประสงค์ 

2.วิธีการใช้สื่อ 

3.ประโยชน์ของสื่อ หลังจากนั้นให้ออกมาพรีเซ้นสื่อที่เราทำทุกคน

ครั้งที่12

บันทึกการเรียนการสอน  ครั้งที่ 12

วันศุกร์ ที่  6  กันยายน พ.ศ. 2556


กิจกรรมในวันนี้ " เพลง ครอบครัวกระต่าย"

       พ่อกระต่าย แม่กระต่าย ลูกกระต่าย

   มีบ้านอยู่ตามโพรงดินในป่า

   ชอบกินๆ ยอดผัก ชอบนักก็ต้องยอดหญ้า

   ชอบวิ่งไปมา ตล๊อบ ตล๊อบ

พ่อกระต่าย แม่กระต่าย ลูกกระต่าย

   อยู่กันอย่างสบายในป่า

   เพื่อนบ้านเขาเป็นนกกา เพื่อนรักเขาเป็นตัวตุ่น

   วิ่งเล่นกันชุลมุน ตล๊อบ ตล๊อบ

การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ ทางภาษา

สำหรับเด็กปฐมวัย

          => สร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคย กับการใช้ภาษาอย่างมี

ความหมาย และเป็นองค์รวม

          => เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา โดยไม่เน้น

เนื้อหาทางภาษา

มุมประสบการณ์ที่สนับสนุน การเรียนรู้ และสาระทักษะ ทางภาษา

สำหรับเด็กปฐมวัย

       มุมหนังสือ

                                         

                                          มุมศิลปะดนตรี

                                       มุมบทบาทสมมติ

                                                 ฯลฯ

ลักษณะการจัดมุม ในชั้นเรียนที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา

  - มีพื้นที่ให้เด็กามารถทำกิจกรรมได้

  - เด็กรู้สึกผ่อนคลายเมื่อได้เล่นในมุม

  - บริเวณใกล้ๆ มีอุปกรณ์ เครื่องเขียน  

  - เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน และการออกแบบ

มุมหนังสือ

  - มีชั้นวางหนังสือประเภทต่างๆ ที่เหมาะสมกับวัย

  - มีบรรยากาศที่สงบ อบอุ่น

  - มีพื้นที่ ในกา รอ่านตามลำพัง และเป็นกลุ่ม

                      

  - มีอุปกรณ์ สำหรับการเรียน

มุมบทบาทสมมติ

 - มีสื่ออุปกรณ์ที่ทำให้เด็กเข้าไปเล่นได้

 - มีพื้นที่ ที่เพียงพอ

มุมศิลปะ

    - จัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น สีเมจิ ดินสอยางลบ ตรายาง 

ซองจดหมาย 

    - กรรไกร กาว สำหรับตัด และแปะ

    - มีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรม

มุมดนตรี

   - มีเครื่องดนตรี ที่เป็นทั้งของเล่น และของจริง เช่น

กลอง ฉิ่ง ระนาด ขลุ่ย กรับ เครื่องเคาะจังหวะ

การแสดงสื่อภายในห้องเรียน

ให้นักศึกษา ฝึกคัดพยัญชนะ ก-ฮ   หัวกลมตัวเหลี่ยม

ครั้งที่11

ซึ่งกลุ่มดิฉันทำเรื่องป้ายคำศัพท์ โดยบอก

1.วัตถุประสงค์ 

2.วิธีการใช้สื่อ 

3.ประโยชน์ของสื่อ หลังจากนั้นให้ออกมาพรีเซ้นสื่อที่เราทำทุกคน

กลุ่มของหนูได้ทำงานสัปดาห์1มี7วัน

ครั้งที่ 9

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

การเรียนการสอนในวันนี้ ทำให้รู้จักการใช้สื่อในการสอนเกี่ยวกับภาษาเพื่อดึงดูดเด็กให้มีความน่าสนใจมากขึ้น

สื่อ

ความหมายของสื่อ

        วัสดุอุปกรณ์หรือวิวัฒนาการณ์ เพื่อกระตุ้นส่งเสริม จูงใจ ให้เด็กสนใจ ด้วยเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนรู้

เป็นเครื่องมือที่ครูกำหนดเพื่อถ่ายทอดแลกเปลี่ยนเนื้อหา ประสบการณ์ แนวคิด ทักษะ เจตคติ

ความสำคัญของสื่อ

-เด็กเรียนรู้การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5               -เข้าใจง่าย

-เป็นรูปธรรม                                                                -จำได้ง่าย และ เร็ว

ประเภทของสื่อ

1 สื่อสิ่งพิมพ์

คือใช้วิธีการพิมพ์ เด้กได้เรียนรู้ อักษร  ประโยชน์เช่น นิทาน หนังสือพิมพ์ ฯลฯ

2 สื่อวัสดุอุปกรณ์

คือ ของวัสดุต่างๆ ของจริง หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ ตารางสถิติ กราฟ สมุดภาพ ฯลฯ

3 สื่อโสตทัศนูปกรณ์

คือสื่อที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ คอมพิวเตอร์ เครื่องเล่นแผ่น ไอแพด ฯลฯ

4 สื่อกิจกรรม

คือวิธีการที่ใช้การฝึกปฏิบัติ ทักษะ ใช้กระบวนการคิด การปฏิบัติการเผชิญสถานการณ์

5 สื่อบริบท

คือสื่อส่งเสริมดารจัดประสบการณ์ สภาพแวดล้อม ห้องเรียน บุคคล ชุมชน วัฒนธรรม

กิจกรรม  ประดิษฐ์สื่อภาพตั้งโต๊ะ

ครั้งที่8

วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน จินตนา   สุขสำราญ

กิจกรรมอาเซียน

กลุ่มของหนูได้ทำหุ่นนิ้วมือ

ประโยชน์ที่ได้เมื่อนำสื่อไปใช้กับเด็ก

1. เด็กได้เรียนรู้ถึงวัฒนธรรมที่แตกต่างของแต่ละประเทศ เช่น การแต่งกายพื้นเมือง การทักทาย
2. เด็กได้เห็นถึงความแตกต่างของการใช้ภาษาในการสื่อสารและเอกลักษณ์เฉพาะของแต่ละประเทศ
3. เด็กมีความสุขกับการเล่นหุ่นนิ้วมือและสามารถสวมบทเป็นคนประเทศต่างๆได้
4. เด็กได้เห็นถึงความสามัคคีในกลุ่มประเทศอาเซียน
5. เด็กได้เรียนรู้ภาษาหลายๆภาษาในเวลาเดียวกัน และกล้าที่จะทักทายในอาเซียนที่ถึงนี้

ครั้งที่7

ครั้งที่7

                                      สอบกลางภาค

ครั้งที่6

ครั้งที่6
ในวันนี้อาจารย์ให้ออกมาร้องเพลงกล่อมเด็กหน้าห้อง แค่ไม่กี่คน 
และมีกิจกรรมให้ทำอีกคือ จับกลุ่ม 5 คน แล้วทำหนังสือ เช่น อะไร คือ อะไรคือผลไม้ แล้ววาดรูปประกอบ เช่น กล้วย  ให้เขียนด้านล่างว่า กล้วยเป็นผลไม้  และ ให้หาเพลงมา 1 เพลง แล้วหาวัตถุประสงค์ของเพลง แล้วฟังเพลงแล้วรู้สึกอย่างไร เพลงที่ฟงนั้นนำไปใช้ในช่วงจังหวะใดได้บ้าง

เรียนครั้งที่5

เรียนครั้งที่5

ได้พรีเซ้นงานและนำเสนอทฤษฎีต่างหลังจากแต่ล่ะนำเสนอเสร็จอาจารย์ก็จะมีการเพิ่มเติมเนื้อหาเพิ่มให้แต่ละกลุ่มอีกเล็กน้อยและก็จะมีการติชมกันเล็กน้อยเหมือนกันค่ะ

เรียนครั้งที่4

   การเรียน ครั้งที่ 4  

วันนี้มีนำเสนองานกลุ่มที่เหลือ ดังนี้

      - รู้วิธีการนำเสนอโดยต้องเชื่อมโยง ระหว่าง เนื้อหา และ วีดีโอ เพื่อสะท้อนให้เห็นและสร้างความเข้าใจ
      - พัฒนาการของเด็ก 2-4 ขวบ จากวีดีโอ  มีพัฒนาการรวดเร็ว เน้นตัวเองเป็นศูนย์กลาง 
      - พัฒนาการด้าน สติปัญญา ของเด็ก วัย 4-6 ขวบ จะเริ่มมีการใช้เหตุผล มากขึ้น 
      - การเรียนรู้ มีองค์ ประกอบ ดังนี้

               - แรงขับ , สิ่งเร้า และการเสริมแรง
       ธรรมชาติ ของการเรียนรู้ 
          1. ทฤษฎีสัมพันธ์ต่อเนื่อง 
           2. ทฤษฎีการวางเงื่อนไข แบบการกระทำ 
                - องค์ประกอบของภาษา
           1. พยางค์ และคำ
           2. ความหมายของคำ
           3. ประโยค
           4. ความหมายของภาษา

เรียนครั้งที่3

ครั้งที่3
วันนี้นำเสนองาน ในหัวข้อที่อาจารย์มอบหมาย
กลุ่มที่นำเสนองานหน้าห้องคือ

กลุ่มที่ 1พัฒนาการทางด้านสติปัญญาโดยเพื่อนได้นำทฤษฎีของ เพียเจท์ และ เพียเจท์ ได้แบ่งพัฒนาการทางสติปัญญา

กลุ่มที่ 2 นำเสนอพัฒนาการด้านสติปัญญาช่วงอายุ 0 - 2 ปี ได้ความรู้คือ การสังเกตุเด็กจากวีดีโอที่เพื่อนนำเสนอ ทำให้สรุปได้ว่า เด็กสามารถจำแนกสีต่างๆได้ถูกต้อง และทำตามคำสั่งได้เป็นบางขั้นตอน

กลุ่มที่ 3 นำเสนอพัฒนาการด้านสติปัญญาช่วงอายุ 2 - 4 ปี ได้ความรู้คือ เด็กจะยึดตัวเองเป็นศูนย์การ

กลุ่มที่ 4 นำเสนอการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เพื่อนยกตัวอย่างการใช้สื่อการเรียนการสอน

เรียนครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์จินตนา   สุขสำราญ

วันที่  21  เดือนมิถุนายน  2556

ครั้งที่  2  กลุ่มเรียน  103 (วันศุกร์เช้า)

เวลาเข้าสอน  08.30 น.    เวลาเข้าเรียน  08.30 น.   เวลาเลิกเรียน  12.20 น.

ใน การเรียนการสอนครั้งนี้ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละ 5 คนและอาจารย์ก้อให้นักศึกษาไปเอาใบงานมาศึกษาและหาข้อมูลตามหัวข้อ โดยแต่ละกลุ่มจะได้หัวข้อที่แตกต่างกันไป กลุ่มดิฉันได้หัวข้อเกี่ยวกับการหาความหมายของภาษา และความสำคัญของภาษา พอหลังจากได้หัวข้อแล้วอาจารย์ก็ให้นักเรียนแยกย้าย ไปศึกษาหาข้อมูล

เรียนครั้งที่ 1

เรียนครั้งที่1
อาจารย์ได้เข้ามาบอกรายละเอียดของวิชาที่เรียน ได้สอนการทำบล็อก เพื่อที่จะให้นักศึกษาบันทึกการเรียนการสอนของอาจารย์ อาจารย์ได้ปล่อยก่อนเวลา เพื่อที่จะให้นักศึกษาได้กลับไปทำบล็อก